lunes, 25 de febrero de 2013

NUEVO PROYECTO EN MARCHA: "LOS RELOJES"

Pasamos el día de la Paz y nos sentamos a pensar:
 
¿qué nuevo proyecto queréis que empecemos?


, y esto fue lo que contestaron:

  • LOS RELOJES.
  • LA CIENCIA.
  • PODEMOS SER CIENTÍFICOS Y HACER UN LABORATORIO "que es en el sitio dónde los científicos hacen sus experimentos".
  • Seño de EL ESPACIO, LOS PLANETAS, EL UNIVERSO.
  • De los EXTRATERRRESTRES QUE VIVEN EN EL ESPACIO...
  • Los extraterrestres no existen ¿verdad seño?....Puede ser.
  • Seño,todavía no hemos aprendido nada de Marco Polo que lo dijimos antes de Navidad.

Después de un diálogo interesante y de ponernos de acuerdo, comenzamos en FEBRERO CON LOS RELOJES.
Llevo bastante retraso en contaros cosas del proyecto de LOS RELOJES, porque además estamos llevando a cabo paralelamente pequeñas secuencias, sobre pintores, Álbumes ilustrados.... CARNAVAL...
¿SABÉIS FAMILIAS? ME ALEGRO TENER TANTAS COSAS QUE DECIROS Y ESCRIBIR PORQUE ESO QUIERE DECIR QUE ESTAMOS TRABAJANDO MUCHO.

Os voy a poner uno de los momentos mágicos grabados dónde DESCUBRIERON EN GRUPO  cómo funciona un RELOJ DE ARENA.

Fijaos en estos aspectos:
  1. ¿Hablan levantando la mano?,
  2. ¿se respetan y ESCUCHAN al hablar?
  3. ¿Razonan de forma lógica lo que hablan?
  4. y además Pensad si sus conclusiones son válidas
  5. y si dependen de mí en la conversación o de VERDAD SON AUTÓNOMOS.




Familias o lectores del blog me encantaría conocer vuestra opinión, sobre alguna de las preguntas que os he lanzado.

Vuestra opinón es importante cuando la pensáis, 
pero si además la escribís queda para recordarla, leerla y mejorar.

Gracias de antemano por vuestras opiniones que nos ayudan a mejorar.




"LA MUERTE" ¿UN TEMA DE NIÑ@S?

Y como todo tema que se pregunta en el aula, lo tratamos con NATURALIDAD. Lo natural no fue el origen de su conversación, porque aún siendo algo real y cotidiano, hay veces que es CRUEL, FALTO DE ENTENDER Y COMPRENDER, difícil de explicar porque no tiene explicación, pero SUCEDE.

Hace poco en nuestra localidad, sucedió, lo incomprensible, el fallecimiento de una niña de escasa edad. Hemos vivido unos días muy tristes, unos días en los que los niños y niñas de 5 años a los que se les está educando a tener opinión, a preguntar, a ser críticos....Le llegó la curiosidad de "LA MUERTE".


¿Seño, qué pasa cuando nos morimos?

Qué pregunta más difícil, si de verdad, quieres ser realista, quieres ser natural, quieres que comprendan y entiendan algo que ni yo puedo comprender y entender. Pero......

Los que no entienden y comprenden somos los mayores, ell@s si tienen sus explicaciones, aquí os las dejo porque son tan ESPECIALES y tan dignas de leer:

Todo empezó así:

- Seño desde mi casa he visto el entierro de la niña, iba mucha gente detrás, un coche con muchos círculos de flores colgados.
- Sí, yo lo oí, en el Mercadona.
- Y ahora...¿dónde está esa niña seño? Se hizo un gran silencio ensordecedor.

Y comenzaron a contestarse ell@s mismos.

- Jesús nos lanza un rayo de luz y nos convierte en polvo.
- Nos vamos al cielo.
- NO,no,no, Al pasar el tiempo las personas  se convierten en polvo.
- Hay personas que se quedan en esqueleto y en huesos desordenados.
- Es lo mismo, unos huesos desordenados y otros ordenados, en esqueleto.
- El alma se va al cielo y el esqueleto se convierte en polvo.
-Si, los bichitos se comen la carne.
- Los gusanos se comen la carne, pero los huesos no.
- Cuando mi abuela viejecita se murió, los gusanos se la comieron.
- Los espíritus se pueden llevar al alma.
- Los espíritus son invisibles, son como fantasmas, que vienen a por el alma de las personas.
-Son los poderes de Dios que se quedan con el alma de las personas y se las llevan al cielo.
- Yo me iré al cielo con Jesús, que hace lo mismo con tod@s.
- Dónde estemos, se queda nuestra alma y nosotros nos vamos al cielo, y nos quedamos toda la vida y sólo nos ve Jesús. Es el mismo cielo para tod@s.
- A mi me enterrarán, y el alma se sube con Dios y a nosotros nos entierran en la tumba y sólo se pueden ver los huesos.
- A mí cuando me entierren en la tumba, viene Jesús con un rayo y se lo lleva al cielo.
- ¿Dónde está el CORAZÓN, cuando nos morimos y nos entierran, porque el corazón es con lo que nosotr@s queremos?
- Porque el corazón es el alma, porque no decimos siempre que cuando se nos para el corazón nos morimos.
- Cuando yo esté enterrado, me iré al cielo a saludar a tod@s los niñ@s.
- Entonces el corazón se queda abajo. (No parecía convencida de que el corazón es el alma).
- Mi abuelo está en el cielo, y yo me voy con él porque lo quiero mucho.
- Yo me quedaré en el entierro muerta, como una tortuga (tod@s ríen) y Dios me cogerá como un bebé, como la Virgen cogió a Jesús.
- NO VA PASAR NADA, PORQUE NO HAY NADA.

Se volvió a hacer un SILENCIO ENSORDECEDOR. Se quedaron todos pensativos, y yo más. Entonces alguien dijo:

- Seño ahora te toca a tí.
-Pues, mi alma se quedará repartida entre tod@s las personas que me quieren y viviré en el recuerdo de tod@s.

Esta Navidad, llegó a mis manos el ÁLBUM ILUSTRADO "EL PATO Y LA MUERTE"
de WOLF ERLBRUCH y BÁRBARA FIORE EDITORA y pensé que era el momento idóneo para trabajarlo.



Pero además, casualidades de la vida, o bien, el destino, en la entrada del blog en NUESTRO MUNDILLO DE ÁLBUMES ILUSTRADOS se produjo algo inesperado, un escritor JOSE LUIS REGOJO, nos hacía un comentario y nos ofrecía su álbum ilustrado "MAX Y SU SOMBRA" Ilustrado por Laura Borrás i Dalmau de la EDITORIAL PROTEUS.

Me puse en contacto con él, y nos ha enviado su ÁLBUM ILUSTRADO en PDF y además agradecer a la EDITORIAL PROTEUS que ha apostado por un libro tan especial que nos vaya a enviar un ejemplar para PALPARLO Y VIVIRLO EN DIRECTO , en formato papel.

Así, define JOSE LUIS REGOJO su obra: "Es una historia entrañable, entre un chico y su sombra, un diálogo dónde los silencios, son más importantes que las palabras".
"MAX Y SU SOMBRA" está basado en "EL PATO Y LA MUERTE" de WOLF ERLBRUCH y en "EL PRINCIPITO" de A. DE SAINT-EXUPÉRY y como comenta."Max y sombra no tendrían la misma fuerza y delicadeza si no fueran acompañados por la sutileza de las ilustraciones de Laura Borràs.





Toda la conversación que antes he narrado en primera persona, sucedió antes de presentar los ÁLBUMES ILUSTRADOS por ello, sorprende tanto la importancia de los SILENCIOS.

EN OTRA ENTRADA OS CONTARÉ LO QUE SUCEDIÓ DESPUÉS, Y LA SENSIBILIDAD DE LOS GRANDES DIBUJOS QUE  HAN CREADO.

Sólo puedo deciros, que al LEER el primero lloré, no fui capaz de contener las lágrimas, y volvió a hacerse un ....


SILENCIO ENSORDECEDOR.

INVENTAMOS Y DRAMATIZAMOS NUESTROS PROPIOS CUENTOS

Toca dramatización, pero hoy vamos a hacerlo de diferente forma. Así que, solté la propuesta al grupo.


¿QUÉ OS PARECE SI VOSOTROS POR EQUIPOS INVENTÁIS EL CUENTO PARA DRAMATIZAR?

La propuesta fue muy bien recibida. De diez a quince minutos para inventar el cuento, que sea corto y luego lo exponéis a los compañer@s dramatizándolo.

- Seño, pero nos está saliendo largo.
- No importa, debéis ir releyendo.
-Vale seño, como es un BORRADOR podemos ahora leerlo y cambiar las cosas.

Se fueron a sus equipos y se propuso que lo escribieran en el papel l@s niñ@s que fuesen más rápid@s, pero que la historia estaba escrita por tod@s , aportando ideas.

El primer equipo en terminar, quiso caracterizarse y se disfrazaron y pintaron mientras los otros dos equipos terminaban, así fueron terminando  y disfrazándose.

Aquí podéis leer sus historias y ver sus caracterizaciones por equipos.
Recordaos que es la escritura de niños y niñas 5 años, en el que tenemos en cuenta lo que hacen y no lo que dejan de hacer, que escriben las palabras a veces con faltas, pero para eso estamos en el cole para ir aprendiendo la grafía correcta de las palabras, vamos a fijarnos en el hilo de la historia dónde hay:

  • INICIO: con una presentación de los personajes.
  • NUDO: Que ell@s le llaman aventura.
  • DESENLACE: dónde se resuelve la aventura y hay un final.


EQUIPO DE LAS MANTARRAYA

TRANSCRIPCIÓN DE LO QUE HAN ESCRITO:

"Había una vez un caballero que se llamaba Manuel y su caballo que se llamaba Pabloto y la mujer del caballero que se llamaba Sofía y la hija se llamaba Sandra y salieron a un bosque y se encontraron con un lobo y el caballo y el caballero asustaron al lobo y el lobo se fue corriedo. FIN.

TÍTULO: "LA FAMILIA Y EL LOBO" (lo veis escrito el título a final porque lo hicieron en borrador, primero escribieron la historia, y con ella escrita les dieron título)


EQUIPO DE LAS ANGUILAS MARINAS



TRANSCRIPCIÓN DE LO QUE HAN ESCRITO:

"Había una familia de tiburones y tiburonas que vivían en una familia feliz, pero un día se cayó por una cascada la mamá tiburón y fueron a buscarla y allí, la vieron, tiraron y la sacaron. Fin.

TÍTULO: "LA FAMILIA TIBURÓN"

 Si os fijáis llevan pintados en la cara la aleta de tiburón y las branquias.

EQUIPO DE LAS MEDUSAS


TRASCRICIÓN DE LA HISTORIA: título: LA CASA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.

"Había una vez una niña que se llamaba Blanca y iba cantando ¡y entonces encontró 2 ponis bebés y uno era ESther y Claudia Vázquez y ¡entonces! Apareció el dueño de los ponis y se llamaba Pedro y se los llevaron a su casa y jugaron con los ponis bebés y se los quedaron ellos y colorín colorado.




¡ Lo pasamos genial, nos hubiera gustado teneros de espectadores familias, porque mereció la pena, verlos dramatizar y elegir los diálogos!

viernes, 15 de febrero de 2013

¡CARNAVAL, CARNAVAL.....!

El AULA DE MAR está de Carnaval y no podía ser de otra manera, nos hemos disfrazado de.......

ANIMALES MARINOS.

y esto ha sido así por dos razoznes:
  • Porque estamos en el aula del mar.
  • Y porque este año celebramos el bicentenario de nuestro pueblo: CUMPLE 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA.

Así que, nuestros disfraces no son de cualquiera de los animales  que viven el mar , sino que son los característicos de nuestra costa y playa, que ya habíamos estudiado para nuestro proyecto de "animales marinos"

Aquí podéis ver los guapos que estábamos:



Como véis nadaron por nuestro espacio marino: marrajos, mantarrayas, tortugas marinas, estrellas de mar, sardinas, doncellas, besugos y pulpos, uno gigante, hasta un mar repleto de vida marina.

Echamos mucho de menos a algunos de nuestr@s amig@s que estaban enfermos ese día: Laura, Manuel, Pepe y Juan Pablo.

Ese día si que parecía un AULA DEL MAR, o más bien una escuela del mar,¿habéis visto alguna vez como juegan los peces? Pues hoy, vais a tener esa oportunidad.



Salimos de pasacalles todos los niños y niñas del cole para que todo el pueblo nos viera, hizo un día espléndido.



Al llegar al parque, el cole nos tenía preparado un desayuno riquísimo:

¡¡¡¡BAMBAS, QUÉ RICAS!!!



Con las fuerzas ya renovadas, volvimos al cole.

¡¡ LO HEMOS PASADO GENIAL!!

lunes, 11 de febrero de 2013

ELEGIMOS MEDIADORA: MÍTINES ELECTORALES

En el aula del MAR seguimos con nuestro proceso electoral para elegir a la MEDIADORA.


Las tres candidatas han presentado sus programas electorales mediante un mitin, donde exponen al resto de compañeros sus propuestas. Aquí podéis verlos:


 
 
 
 
¿Qué os parecen sus dotes de políticas?

jueves, 7 de febrero de 2013

LA CAMPAÑA ELECTORAL: CARTELES

Organizados ya los partidos politicos, PARTIDO DE LAS ESTRELLAS cuya candidata era Claudia Val. PARTIDO DE LOS TIBURONES cuya candidata era Nerea y el PARTIDO DE LAS TORTUGAS cuya candidata era Blanca.


Necesitábamos unos carteles para hacer la publicidad de nuestras elecciones y para ello:

  • Observamos MODELOS de carteles reales que buscamos en internet.
  • Apuntamos las características y vimos que tenían una imagen, un eslogan y un logotipo.
  • Nos pusimos de acuerdo, haciendo un borrador.
  • Elaboramos nuestros carteles, aquí podéis ver el proceso en fotos.






El siguiente paso era HACER UN PROGRAMA ELECTORAL, para que votasen a la candidata de cada partido.

Seguiremos contando el proceso.

martes, 5 de febrero de 2013

BUSCAMOS MEDIADORA PARA EL AULA DEL MAR

Sabemos que queremos elegir una buena mediadora y que queremos hacerlo votando, así que vamos a votar como los mayores.
Tenemos que saber, qué se necesita para organizar unas ELECCIONES COMO LOS MAYORES.
Después de preguntar en casa, aquí están los resultados:
 

 












SABIENDO QUE NECESITAMOS MANOS A LA OBRA





Para hacer el DNI, viendo el de la seño hemos recogido los datos en casa, y completado en clase nuestro carnet: NOMBRE Y APELLIDOS, DIRECCIÓN, DÍA DE NACIMIENTO, LUGAR.... Que gran actividad para ESCRIBIR CON SENTIDO Y FUNCIONALIDAD. Siempre respetando el nivel madurativo del alumnado. (A escribir se aprende escribiendo).


También necesitábamos unas papeletas, así que después de ver muchos modelos en internet, hicimos nosotros nuestros propios modelos y hemos elegido uno de ellos. (La seño pasó el borrador a una papeleta de verdad, aunque se equivocó y tuvimos que cambiarla el día de las elecciones).

Aquí podéis ver los borradores de sus diseños, la papeleta defintiva y el DNI:

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También fabricamos los sobres, para que el día de la elecciones todo estuviese completo, como LOS MAYORES.

Como véis, además del trabajo personal, la toma de decisiones conjunta, el trabajo en equipo de cada "PARTIDO", se trabajan los valores democráticos, se valora y se respetan la opiniones personales aunque no se esté de acuerdo con ellas, vamos construyendo su sentido crítico... y tantas cosas más tan importantes para ir comprendiendo la sociedad y el mundo que nos rodea.


En la próxima entrada, seguiré contando la siguiente etapa de nuestro proceso electoral, para elegir MEDIADORA.

lunes, 4 de febrero de 2013

REVISTA "EDUCACIÓN 3.0"

La  revista educativa 3.0 ha entrado en nuestra aula asomándose a NUESTRO MUNDILLO y nos ha dedicado un espacio de su publicación.

La utilización de su guía educativa de aplicaciones para la tablet en particular para ipad GUÍA DE apps educativas , nos ha llevado a sus páginas.

Podéis buscarnos en la revista digital, en la página 31, en unos días tendremos en clase la revista en formato papel y podréis leerlas todas las familias (pasará por todas las casas).

ENTRE TOD@S, MAMÁS, PAPÁS, EL COLE, ESTAMOS CONSIGUIENDO QUE VUESTROS HIJOS E HIJAS TENGAN UN AMPLIO ABANICO DE POSIBILIDADES EDUCATIVAS.



GRACIAS A TOD@S LOS IMPLICAD@S, TRABAJANDO EN EQUIPO Y EN COLABORACIÓN,  SE CONSIGUE EL OBJETIVO PROPUESTO: HACER DE NUESTROS NIÑ@S PERSONAS CAPACES, EDUCADAS, CRÍTICAS....
.........Y FELICES